Persoenlichkeitsentwicklung hochbegabter Vorschulkinder

Projektleitung und Mitarbeiter

Stapf, A. (Dr. rer. nat.), Stapf, K. H. (Prof. Dr. rer. nat.), Priepke, W. (Dipl. Psych.)

Forschungsbericht : 1990-1992

Tel./ Fax.:

Projektbeschreibung

Zentrale Aufgabe des Forschungsprojektes ist die Untersuchung der Persoenlichkeitsentwicklung von vier- bis siebenjaehrigen hochbegabten Kindern. In der ersten Projektphase wurden die psychologischen Erhebungsinstrumente konstruiert, die zur Identifikation hochbegabter Kinder sowie zur Erfassung ihrer besonderen geistigen und sozialen Merkmale dienen. Eine revidierte Form des entwickelten Elternfragebogens wurde an koreanischen Vorschulkindern in Seoul erprobt. Eine weitere Ueberpruefung anhand einer groesseren Stichprobe in Sueddeutschland findet zur Zeit statt.

Mittelgeber

Drittmittelfinanzierung: BMBW

Publikationen

Stapf, A., Stapf, K. H.: Hochbegabte Kinder in Schule und Unterricht. - In: S. Baeuerle (ed.), Lehrer auf die Schulbank. Vorschlaege fuer eine zeitgemaesse Lehreraus- und -fortbildung, pp. 191-214. - J. B. Metzler-Verlag, Stuttgart 1991.

INDEX HOME SUCHEN KONTAKT LINKS

qvf-info@uni-tuebingen.de(qvf-info@uni-tuebingen.de) - Stand: 15.09.96
Copyright Hinweise